（一）
教学目标：
1.了解“兴”的表现手法。
2.朗读诗歌，感知大意，背诵诗歌。
教学重点：
1.自主朗读并背诵诗歌。
2.合作探究诗歌内容及艺术手法。
教学难点：
了解“兴”的表现手法。
知识链接：
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周到春秋时期的诗歌篇，又称《诗三百》。《诗经》在先秦时期称为《诗》，西汉时被儒家奉为经典，始称《诗经》。《诗经》中的诗篇以四言为主，不少篇章揭露了当时政治的黑暗和混乱，反映了统治阶级对人民的剥削和压迫，对于劳动人民的劳动和爱情也有所反映，描写生动，语言朴素优美，声调自然和谐，富有艺术感染力。《诗经》全面地展现了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败的历史面貌。对中国两千多年的文学发展有深远的影响，而且是很珍贵的古代史料。※根据内容的不同，可以将《诗经》分为“风”“雅”“颂”三类。“风”又称“十五国国风”，包括了十五个地方的民歌，共篇。是核心内容。“雅”又分“大雅”“小雅”，主要是贵族文人的作品，共篇。“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌词，内容多是歌颂祖先功业的，共40篇。※“赋”“比”“兴”是《诗经》的三种主要的表现手法。赋：相当于现在排比的修辞手法。比：打比方。相当于现在比喻的修辞手法。兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征的修辞手法。《关雎》一、加点字注音
雎鸠（）窈窕（）好逑（）
参差（）寤寐（）荇菜（）
芼之（）琴瑟（）
二、根据注释写出相应的词语1.文静美好的样子。（）
2.好的配偶。（）
3.日日夜夜。（）
4.形容思念之情绵绵不尽。（）
三、古今异义词1.左右流之流古义：今义：流动，流淌
2.寤寐思服服古义：今义：衣服，服装
《诗经》二首导学案（二）
教学目标：
1.了解诗经的艺术风格，体会反复咏唱的章法。
2.理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。教学重点：
1.背诵诗歌，把握文意。
2.合作探究诗歌内容及艺术手法。教学难点：
了解“兴”的表现手法。
一、词类活用
1.左右流之左右活用作解释为
2.琴瑟友之琴瑟活用作解释为
3.钟鼓乐之钟鼓活用作解释为
乐用法解释为
二、解释句子
1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
2.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。3.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。三、根据要求写句子
1.《关雎》中起兴的句子（也是统领全篇的句子）是：
2.《关雎》中表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：
3.《关雎》中最能体现全诗精神，抒发求之不得的忧思的句子是：
《诗经》二首导学案（三）
《蒹葭》
一、加点字注音
蒹葭（）溯洄（）未晞（）在水之湄（）道阻且跻（）在水之涘（）水中坻（）水中沚（）
二、解释词语1.苍苍/萋萋：
2.溯洄从之：
3.在水一方：
4.未已：
三、古今异义：1.道阻且长阻古义：今义：阻碍，阻挡
2.道阻且右右古义：今义：跟左相对
3.道阻且跻跻古义：今义：登，上升
四、翻译句子：1.溯洄从之，道阻且跻。
2.蒹葭采采，白露未已。
3.所谓伊人，在水之涘。五、诗歌赏析1.文中哪些诗句表现了诗人渴慕伊人，历经艰险，执着追求，却求而不得的苦闷伤感情怀？
2.文中的景物描写有什么作用？3.这首诗的主题是什么？