图说：中国福利会所属宋庆龄学校围绕“小满”刮起一股“中国风”学校供图（下同）
前天是中国二十四节气里的“小满”，申城也已在5月19日正式进入气象意义上的夏季。户外夏风徐徐，中国福利会所属宋庆龄学校里围绕着“小满”节气刮起一股“中国风”——“教室”里摆着的不是课桌椅而是木榻，孩子们围榻而坐；上课开始时，老师和孩子们不急着学新内容，而是在轻柔的铜铃声中闭上眼睛静心呼吸……
据了解，这是该校推出的“二十四节气”课程，将中国传统文化内容和与学生体验活动相结合，实现多学科、生活化、活动化的深度融合。
挖掘节气里的学科元素
“传统文化就在生活中、大自然中。二十四节气是根植于中华农耕文化的时间体系，它作为中国人特有的时间轴，是一条可以将孩子的生活体验和中华文化连接起来的纽带。”课题负责人、宋校中国部小学教研组组长段红说，课题组通过两年的实践和探索，从“节气与健康”“节气与山水”“节气与韵律”“节气与工坊”四个主题模块制定了课程纲要，二十四节气就是串起这四大模块的主轴，老师们根据节气习俗、文化内涵，挖掘可融合的学科元素。
“二十四节气统整课程，不是从书本到书本，也不是某一单一学科知识的延伸，而是基于传统文化框架，与学生体验活动相结合的设计。”比如，数学课上，老师将二十四节气分类排列，让同学们既学习了“位置的表示方法”，初步了解二十四节气的特点；语文课上，老师和孩子一起以夏天为主题，吟诵古诗。
图说：学生们在工坊传习馆里学习传统文化
中国工坊里学“静心”
为了配合中国文化主题，宋庆龄学校特设了一个中国传统文化主题的教室——工坊传习馆。步入工坊传习馆，你就会被浓浓的中国味道所“包裹”，有树皮脉络清晰可见的手工纸，有天然食材染的布料，有墨韵芬芳的书法作品，还有制作传统手工纸和草木染的工具。学生们可以在这里体验《立夏染蛋》，也可以学习《传统造纸》。信息技术教师陈伟说：“我们会和孩子一起用一年的时间学造一张保留唐代工艺的手工纸、染一块布。技艺学习不是最终目的，我们一起求真、求慢、求拙、求难、求异，一起体验礼仪、美学和匠心。”
前不久刚上完《立夏染蛋》的一（4）班学生、来自瑞典的Nicholas用中文说：“我很喜欢上工坊课，我们要把树叶沾上水，再贴到蛋壳上，用皮筋扎紧，要绑得很紧很紧，不能移动，你不能着急，这样才能得到一个美丽的蛋。”五（2）班学生张静茹说：“我在工坊里最开始学会的就是‘静心’。每次老师一摇铃，我一听到铃声，就能静下来。现在做别的事情，需要静心时，我也能很快就静下来。”
图说：学生们的作品
宋庆龄学校中国部小学主任汤慧慧说，作为一所国际学校，传统文化教育的国际性、开放性，一方面体现对外籍学生、教师的积极感染上，让来自30多个国家和地区的孩子、教师耳濡目染，爱上中国传统文化；同时也表现在教学上的开放视野，老师每年都会和不同国家的教育者交流，大家便将学来的教学法运用到传统文化教育之中。“我们相信中华传统文化中的‘定静安虑得’，能生长出孩子的自由、想象力和创造力，从而赋予传统文化教育的现代性。”
新民晚报记者马丹